Aportes

Aportes

En esta sección pasaremos a ver ciertos avances de manera autónoma referentes a la clase.

1. El saber pedagógico

Uniendo el tema del saber con nuestra profesión como pedagogos, traigo a colación este mapa conceptual que da ciertas ideas acerca de esta unión

2. 

Hessen - teorias del conocimiento

A continuación presento mi trabajo realizado sobre el libro "Teorías del conocimiento"

Bitácora de clase: semana 7

Bitácora de clase:  semana 7

décimo tercer clase: martes 27 de septiembre de 2016

Este día no hubo sesión, pero la profesora en antelación dejo la siguiente actividad

ver y analiziar la conferencia del link que les adjunto "descolonizando el conocimiento en ciencias sociales "

este trabajo se encontrará en la sección apuntes.

Décimo cuarta clase: jueves 29 de septiembre de 2016

Nuevo corte, con él cambio de lectura, desde ahora los textos serán 

Y con ella películas a elección propia, las opciones son:

por lo que nuevo corte, grandes trabajos.

Bitácora de clase: semana 5

Bitácora de clase: semana 5

Octava clase: 13 de septiembre de 2016

Lastimosamente, por motivos de salud este día no pude asistir a clase, pero según el relato de mis compañeros, la actividad fue la siguiente:

-Identifica objeto de estudio y sujeto de estudio, sus caracteristicas escenciales

seleccionando uno de los saberes de Morín

escoger al grupo de tercero de la materia,

establecer un enfoque epistemico basado en Juan Hessen

y escribir algo objetivo respecto a ese grupo combinando el saber Morin y el enfoque epistemico.

La actividad por tanto no la pude hacer, pero se podrá encontrar en la sección de apuntes (espero).

Novena clase: 15 de septiembre de 2016

Este día la profesora no asistió por motivos de salud, y no hubo actividad a realizar (o eso tengo entendido), por lo que en ese tiempo fui a leer a la biblioteca.

Bitácora de clase: Semana 4

Bitácora de clase: Semana 4

Séptima clase: martes 06 de septiembre de 2016

Este día ha sido aquel con la actividad más interesante, la observación mediante el procedimiento científico de un limón

Procedimiento científico

 Se refiere a la serie de etapas que hay que recorrer para obtener un conocimiento válido desde el punto de vista científico, utilizando para esto instrumentos que resulten fiables. Lo que hace este método es minimizar la influencia de la subjetividad del científico en su trabajo.

Todos mi desarrollo al ver oler y comer limón se detalla en una hoja entregada en clase, por lo que optaré por no publicar esos resultados en este medio.

Octava clase: jueves 08 de septiembre de 2016

Actividad representación animales

En esta actividad nos dirigimos al bosque de la universidad, allí en grupos de cuatro a seis estudiantes actuamos un animal según como pensamos que actuaa él en la naturaleza

las opciones eran Oso, armadillo, elefante y humano( nadie eligió este ultimo)

Mi grupo eligióoso, por lo que nuestra representación era de una madre con sus oseznos, protegiendolos del ataque de dos osos machos 

Nota: nos quedo genial

Al culminar la actividad, en el salón se sustrajeron los siguientes apuntes de la misma:

• Ninguna ciencia determina nuestro análisis
• Nuestras investigaciones son objetivas
• no nos determina el objeto

Bitácora de clase: Semana 3

Bitácora de clase: Semana 3

Quinta clase: 30 de agosto

En aquella mañana, el desarrollo epistomológico siguió su desarrollo grupal, esta vez con un vistazo al método.

Método

Modo ordenado y sistemático de proceder para llegar a un resultado o fin determinado.

Proceso metodológico
Revisión

Instrumentos
registros

Con esto se llegava al tema central de esa clase, el resumen analítico del estudio 

aquí dejo un PDF con ejemplo claros de su construcción 

elaboración de los Resúmenes Analíticos en Educación- RAE

Sexta clase: Jueves 01 de septiembre de 2016

Siguiendo aún el texto de Hessen, entramos a ver el concepto de saber, repasamos algunos principios episcopologios y hubo visita

Saber
Conjunto de conocimientos provenientes del pueblo (doxa) con objeto y características

Principios epistemológicos vistos

Empirismo

Método o procedimiento que está basado en la experiencia y en la observación de los hechos

Estructuralismo

sistema científico que se ocupa del estudio de los datos en el contexto al cual pertenecen y además analiza las relaciones que se establecen entre los mismos.

Dogmatismo

Doctrina filosófica, opuesta al escepticismo, que afirma que la mente humana tiene capacidad para conocer la verdad.

Escepticismo

considera que no hay ningún saber firme, ni puede encontrarse ninguna opinión segura.

Al final de la clase nos visitaron dos chicas estudiantes de Psicología social cuyos nombres son Carolina Avila E Irene Villegas. Su objetivo era estudiar nuestra conducta y decisión respecto a la carrera, por lo que preguntaron a algunos de nosotros,

Bitacora de clase: semana 2

semana 2

Tercera clase: martes 23 de agosto de 2016

Para este día no hubo sesión presencial, debido a una serie de acontecimientos y comunicados por parte de la universidad que lograron una confusión por parte de estudiantes y profesores.

pero como se estipulo la primera clase, habría actividad. 

como se ve en esta sesión se debe hacer un mapa conceptual sobre los vídeos, el cual se hallara en la sección de apuntes (eso espero).

Cuarta clase: Jueves 25 de agosto de 2016

Esta clase siguió con los temas mostrados en el libro de Hessen

Epistomología: Capacidad racional generada por el conocimiento, saber y ciencia.

Doxa:  vulgo

Objeto

Aquello que posee limites y existecia

Esencia
característica frente a otros externos

Sustancia

Estética, deseo, pulsión; del común. 

Cabe aclarar que los objetos pueden ser tanto tangibles como intangibles

he aquí la relación primordial de objeto y sujeto, en el centro la imagen creada.

Bitácora de Clase: semana 1

Bitácora de clase

En este espacio pasaremos a ver todo el desarrollo de los encuentros en la clase de "Conocimiento, saber y ciencia" a cargo de la profesora Sandra Luz Castro con los estudiantes de lengua castellana de la universidad Distrital Francisco José de Caldas.

Primera clase:  martes 16 de agosto de 2016

En esta primera sesión, dando inicio al periodo 2016 III las temáticas fueron introductorias, la profesora se presentó, nos dio a conocer su correo y se nos explico la metodología y aspectos de la clase.

Son cuatro los principales aspectos dichos respecto al modelo de la clase, los cuales son:

1. Portafolio
Este será un espacio digital en el que se depositaran todas las actividades de clase (es este espacio que estas leyendo) con énfasis en las temáticas habladas y con una ortografía impecable.

2. Seguir el Blog de la clase

3. El curso normal de las actividades sin importar las circunstancias

4. trabajos a mano

para el primer corte se da como eje tematico el libro "Teoria del conocimiento" de Joan Hessen


Después de dejar estos temas claros, se da finalizada la sesión.

Segunda clase: 18 de agosto de 2016

En esta sesión empezamos con el libro ya propuesto la anterior clase, con sus principales definiciones

Etimologista
Ciencia que estudia las ciencias





Epistemes 
Saber por medio de la experiencia y la razón


Doxa 

Análisis del discurso, ligado al saber de la cultura

También se vio la conexión de lo premoderno y posmoderno

Para el final de la clase se recomendó la lectura "las revoluciones científicas" de Thomas Khun.